Le parcours des élèves dans ces différents projets est pensé pour favoriser le développement de compétences transversales et citoyennes, en s’appuyant sur une pédagogie participative et créative. Chaque activité proposée, qu’il s’agisse des « porteurs de parole », des ateliers citoyens, du projet théâtre ou de la colo apprenante, contribue à former des jeunes autonomes, critiques et ouverts sur le monde.

Porteurs de parole
Ce projet vise à renforcer la capacité des élèves à s’exprimer et à structurer leur pensée tout en développant leur sens critique. En interrogeant les jeunes autour de la question "vous sentez-vous écouté.e.s ?", on encourage une réflexion sur leur place dans la société et au sein de l’établissement scolaire. L’écoute en petits groupes, et sur un temps court favorise le développement de compétences en communication et en collaboration, tandis que l’affichage des idées et la relance des débats permettent d’exercer une pensée collective. Ces activités cultivent également l’écoute active et la valorisation de la parole de chacun, essentielles pour un climat scolaire sain. Le fait d’intégrer cette démarche dans deux autres collèges et de conclure par un livre collectif sous forme de roman graphique renforce la notion d’échange de perspectives et de cohésion sociale.

Les sixièmes citoyennes
Le projet dédié aux élèves de sixième est centré sur le handicap et l’inclusion, mettant ainsi l’accent sur la compréhension des problématiques sociétales dès le collège. L’objectif de réécriture et d’appropriation de la pièce de théâtre « la scène finale », dont la représentation aura lieu au collège avec la compagnie « les trois clous » permet non seulement de développer des compétences linguistiques et créatives, mais aussi d’aborder la place de l’enfant dans la société et la famille. Les élèves sont invités à se questionner sur des sujets complexes, développant ainsi des compétences réflexives, de tolérance et d’ouverture d’esprit. En participant activement à une réflexion collective sur le handicap et en contribuant à un projet artistique, ils enrichissent leur sensibilité sociale et émotionnelle.

Projet théâtre (4B)
La mise en scène d’une pièce classique avec la compagnie professionnelle « les trois clous » engage les élèves dans un processus créatif rigoureux. Pleinement intégré dans l’objet d’étude du théâtre en français, ils développent des compétences en expression orale, en gestion du stress et en travail d’équipe. La perspective de présenter leur travail à un public, à la Pléiade par exemple, les confronte à la réalité de la scène et de la communication publique, renforçant ainsi leur confiance en eux et leur capacité à gérer des situations exigeantes. Cette activité combine les aspects culturels et les compétences sociales, telles que la coopération et la gestion du temps.

Colo apprenante
Ce séjour de cohésion représente une opportunité de développement personnel à travers des activités sportives et des apprentissages divers, en lien avec les compétences psychosociales. Le dépassement de soi et l’apprentissage par le faire sont au cœur de cette initiative, permettant aux élèves de développer leur estime de soi, leur persévérance et leur résilience. De plus, le cadre de la colo favorise des apprentissages informels autour de la vie en collectivité, de l’autonomie et de la gestion des émotions. Six élèves du collège Lamartine vont participer à cette session aux vacances d’automne.
Les parcours proposés aux élèves dans ces projets ont en commun une volonté d’enrichir à la fois leur apprentissage académique et leur développement personnel. Les compétences mises en avant – communication, esprit critique, empathie, inclusion, dépassement de soi – sont toutes essentielles pour former des citoyens responsables et engagés dans la société.

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